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三年级上册英语教案(新版湘少版)【DOC范文整理】

三年级上册英语教案(新版湘少版) 012—XX 学年三年级英语上册教案 Unit1hello! Period1 一、教学目标 能听懂、会说本课会话; 能运用“Hello!I’….”进行问候、作自我介绍; 力求在课堂就激发学生学*英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点:能运用“Hello!I’….”进行问候、作自我介绍 难点:句型“Hello!I’….” 三、教学步骤 Step1aringup 师生问候。 T:Hello,boysandgirls!Nicetoeetyou! 用中文或动作帮助学生理解。 Step2Presentationanddrill T:Hello,boysandgirls.IayourEnglishteacher.IaissXiao. 用动作帮助写生理解“Ia…” T:Todaye’lllearnUnit1“Hello!” 最新精品学*资料,教范文整理 板书课题及主题句。带读单词 one. 走到几个学生面前并与之打招呼。 T:Hello,I’issXiao. 放慢速度,强调口型,帮助学生理解并回答: “Hello,I’…” 游戏——aingfriends 让学生离开座位找朋友,找到好朋友后,用“Hello!” 问好,并用“I’…”作自我介绍。 S1:Hello,I’… S2:Hello,I’… S3:… T:Hello,I’iss… Ss:Hello,I’… 听课文 A 部分录音,跟读。 Step3Practice 游戏——Alittleactor 准备一个纸盒,装入写有 Anne,Lingling,Peter,inging 等人名的纸条。学生抽中谁,就扮演谁,进行角色表演。 游戏——Dragongae Step4consolidation 创设清净,自由会话。 评价、练*、家庭作业。 最新精品学*资料,教范文整理 Period2 一、教学目标 能听懂、会说本课会话; 复*句型“hello/hi!I’…”; 能在适当的场合运用“Nicetoeetyou”向他人致意。 二、教学重点及难点 重点:自我介绍,运用“Nicetoeetyou!”向他人致意。 难点:理解 too 的用法。 三、教学步骤 Step1aringup 师生问候。 复*句型。 师生会话示范。 Step2Presentationanddrill 教师扮成学生,并假设在上学的途中遇到同校不同班的 几个同学。 T:Hello!I’…Nicetoeetyou. S1:… 帮助学生回答:“Nicetoeetyou,too.”,帮助学生理解 “Nicetoeetyou,too.”通常用于回答。 T:Hello!I’…Gladtoeetyou. S2:… 最新精品学*资料,教范文整理 … 通 过 几 次 对 话 帮 助 学 生 理 解 Gladtoeetyou 。 和 Nicetoeetyou.的含义一样都用于问候。 Step3Practice 教师做口型,学生根据口型大声说出单词或句子。 听课文 B、c 部分录音,看课文,理解意思,然后有感 情的朗读。 Step4consolidation 创设情境,自由会话。 评价、练*、家庭作业。 Period3 一、教学目标 能掌握字母 Aa、Bb、cc 的读音和书写,了解 Aa、Bb、 cc 在单词中的发音; 能唱歌曲“Hello!” 通过唱唱玩玩,培养学生学*英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点:字母 Aa、Bb、cc 及在单词中的发音;歌曲“Hello!” 难点:理解新单词,朗读句子。 三、教学步骤 Step1aringup 师生问候。 最新精品学*资料,教范文整理 自由会话和角色表演。 Step2Presentationanddrill 出示字母卡片 Aa、Bb、cc。带读;教学生书写 Aa、Bb、 cc,分辨字母大小写,然后让学生按照范例正确书写字母, 个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演 Aa、Bb、cc,激 发学生的学*兴趣。 出示新单词的卡片,强调字母 Aa、Bb、cc 在单词中的 发音,并让学生跟读体会。 T:Aa、Aa、Aa、Anne, Bb、Bb、Bb、bag, cc、cc、cc、cat。 听课文 E、F 部分录音,跟读字母,单词,句子,理解 句子大意。 Step3Practice 教唱英文歌曲“Hello!” Step4consolidation 鼓励学生自由创设情境,大胆进行会话。 评价、家庭作业。 Unit2Goodorning. Period1 一、教学目标: 能听懂、会说课文里的人名。 最新精品学*资料,教范文整理 能运用“Goodorning!”“Goodafternoon!”向他人问 好,及对此作出回应; 能听懂、会读、理解 A 部分内容。 二、教学重点及难点: 重点:运用“Goodafternoon!”向他人致意。 难 点 : 灵 活 的 运 用 “ Hello! ” “ Goodorning! ” “Goodafternoon!”向他人问候致意。 三、教学步骤 Step1aringup 师生问候。 唱英语歌曲《hello!》 Step2Presentationanddrill. T:Hello,boysandgirls.Todaye ’ lllearnUnitto “Goodorning” 板书课题及主题句。带读单词:to 任意走到一个学生面前打招呼。 T:Goodorning,I’issXiao. 帮助学生理解并回答:“Goodorning,I’…”接着,再 询问两三个学生,让同学们理解“Goodorning”的意思。 帮助学生理解课文 A 部分内容大意。 听课文 A 部分录音,跟读。 Step3consolidation 最新精品学*资料,教范文整理 创设情境,自由会话。 评价、练*、家庭作业。 Period2 一、教学目标: 能听懂、会说课文里的人名。 复*“Goodorning!”“Goodafternoon!”的用法。



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