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浙科版高中生物必修3第2章第2节神经系统的结构与功能 课件 (共80张PPT)_图文

神经系统的结构与功 能

为什么神经调节比体液调节更 迅速、更准确呢?
这是由于神经调节的信息是神经细胞发 放的神经冲动,神经冲动沿着神经系统内的 路径快速到特定的效应器,并使效应器作出 准确的反应.

一、神经系统的重要作用
人和动物的神经系统能感受体内、外 环境的变化,并相应地调节人和动物多方 面的活动,对内能协调各器官、各系统的 活动,使他们相互配合形成一个整体,对 外使人和动物能适应外部环境的各种变化。

神经系二统、人的神经系统
校长教工大会演讲稿 一感受。听了中小学教务常规检查和 中学成 绩分析 后,总的 感受是 两个词: 1.风气。一年多来,感到学校风清气正,但也有 不和谐 的音符,无论是 备课、 上课、 班 级管理、活动、教育学生、与家长沟 通等。 诚性考 场的设 置,练就 的是学 生的品 性, 教育学生宁可丢分也不能丢人品。教 育要讲 方法讲 技巧,教 师做到 一个“ 懒”字,要 懒到恰当好处,懒到有艺术,最终要看效 果。要 树正气 ,想学 校长远 发展之 想,做学 校 长远发展之做,急学校长远发展之急,以 学校荣 誉为荣 ,以学 校耻辱 为耻,要 有和煦 之
南风,清纯之南风,争艳之南风,这就是 校报命 名为“ 南风” 之初衷 。 2.差异。差异长期存在,无论同年级还 是两个 校区,学 生之间 的学习 、品质 、家庭 、 背景等,这是客观存在的,我们要正视它 ,不能 熟视无 睹,不能 漠然置 之,不能 觉得一 切 似乎必然。我们要让后进生能成为有 学习习 惯的人,如果七 年级由 3分到 八年级 提 升为13分,那就是成功。优秀的学生要 更优秀,让他吃 得饱,学困生 让他有 所改变,为 师者要有方法。倒是赞成“没有教不 好的学 生,只有 不会教 的老师 ”,当然 ,也有 教 不好的学生。关键是你用心了多少。 赞成张 老师刚 才说的 老师的 爱要有 “角度 、
长度、温度”,像七年级

中枢神 经系统

脑 脊髓

周围神 经系统

脑神经 脊神经

大脑

脑 中枢神

间脑(下丘脑) 小脑

神 经 系

中脑

经系统

脑桥

脊髓 延髓

脑干

统 周围神 脑神经

经系统 脊神经 传入神经 周围神经系统 (感觉神经) 躯体运动神经

(按功能分) (传运出动神神经经)内脏神经

交感神经 副交感神经

三、神经系统的结构和功能单位 -------神经元
一个神经元包括哪些部分? 神经元、神经纤维与神经之 间的关系是什么?

胞体 (内具细胞核)



突触

经 元

轴突 (长而少)

突起

树突 (短而多)

神经纤维 (长的突起外包髓鞘)

神经末梢 (突起末端的细小分枝)

神经 (外包结缔组织膜的神经纤维束)

神经

蛙坐骨神经腓肠肌标本

静息时

++ ++

----

++ --

++ --

静息电位:外正内负

适宜刺激

适宜刺激
产生负电位 →传递负电位

适宜刺激 神经细胞接受刺激后,产生负电波沿神经 纤维传递,这个负电波叫做动作电位,也 就是神经冲动。
神经元接受刺激后产生神经冲动,并沿神经纤 维传递的反应,称作兴奋。因此神经元是一种 可兴奋细胞。

兴奋 神经 肌肉 腺体
动物或人体的某些组织或细胞 感受 外界刺激后由相对静止状态变为显著 活跃状态的过程

四、神经冲动的产生与传导

物质基础: 神经细胞膜内外各种离子浓度不同(内K+ 外Na+) 细胞膜对不同离子的通透性不同。

膜外 膜内 膜外

静息时

Na+ Na+ 极化
K+ Na+ Na+

+- +- +- +- +- +- +- +- +- +- +- +- +- +-

K+

K+

K+ K+

-+

-+

-+

-+

K+
-+

-+

K+
-+ -+

K+
-+ -+ -+

-+ N-+a+-+

Na+ Na+ Na+

静息电位: 外正内负

物质基础:

神经细胞膜内外各种离子浓度不同(内K+ 外Na+)

细胞膜的通透性不同。

适宜刺激

Na+
K+ Na+ Na+ 极化

膜外 膜内 膜外

K+ K+ Na+ Na+

+- +- +- +- +- +- +- +- +- +- +- +- +- +-

K+

K+ K+

-+

-+

-+

-+

K+
-+

-+

-+K+-+

K+
-+ -+ -+

-+ N-+a+-+

去极化 反极化

动作电位:

K+
外负内正

Na+

Na+ Na+ Na+

物质基础:

神经细胞膜内外各种离子浓度不同(内K+ 外Na+)

细胞膜的通透性不同。

Na+

K+

Na+ 极化

膜外 膜内 膜外

K+ K+

+-+

+-+

-+ +-
K+
+- +-

+
K+
+ -

--+K+ + K++ + +K++ ---

-++--++-K+-++-NN-+aa+-++N-++-a+N-++-a+NNaa++

去极化 反极化

K+ Na+ Na+

复极化

神经冲动的产生

去极化

复极化

极化状态

反极化状态

极化状态

1、膜外钠离子 浓度高,膜内钾 离子浓度高。 2、神经细胞膜 对钾离子的通透 性较高,钾离子 可扩散到膜外。

感受刺激,钠 通道先开放, 大量钠离子内 流,使膜成为 反极化状态。

钠通道关闭, 钾通道打开, 大量钾离子外 流,使膜恢复 极化状态。

当人体细胞兴奋时,共同具有的 特征是:
A、收缩反应 B、分泌活动
C、膜电位变化 D、神经冲动

兴奋在神经纤维上的传导
适宜刺激
+++++++++++++++++++++++++ ------------------------------------------------+++++++++++++++++++++++++
在兴奋点与相邻部位间出现电位差, 形成局部电流.

兴奋在神经纤维上的传导
适宜刺激

++++++----++++----+++++++ ------++++----++++-------

+

+

+

+

+

+

+ -

+ -

+ -

+ -

+

+

+

+

+ -

+ -

+ -

+ -

+

+

+

+

+

+

+

在兴奋点与相邻部位间形成局部电流,膜内 从兴奋部位传向相邻未兴奋部位,膜外相反

兴奋在神经纤维上双向传导

兴奋在神经纤维上的传导
适宜刺激

++----++++++++++++----+++ --++++ ---- -------++++---

+

+

+ -

+ -

+ -

+ -

+

+

+

+

+

+

+

+

+-

+-

+-

+-

-+

-+

-+

-+

+

+

+

神经冲动以局部电流的形式从兴奋部位传向 两侧相邻未兴奋部位;冲动传导方向与膜内电流 方向一致;原兴奋部位恢复静息状态。

静息电位

动作电位

神经纤维上神经冲动的产生和传导步骤

刺激

产生动作电位

形成局部电流

膜内由兴奋区到未兴奋区 回路传导 膜外由未兴奋区到兴奋区

传导特点: 1、双向性 2、不衰减性 3、绝缘性

双向传导到未兴奋区

1.神经冲动是指: A、以电信号形式传导的兴奋 B、以化学信号形式传导的兴奋 C、自由电子的定向移动 D、电子和质子的定向移动

2.当刺激神经纤维上的某一点时,将会出现: A、所产生的冲动只向轴突末梢方向传导 B、所产生的冲动只向树突末梢方向传导 C、神经细胞内阴阳离子相等 D、兴奋与末兴奋部位出现电位差

++ ++

-- --

适宜刺激 ++ ++ - - ++ ++ - -

适宜刺激

五、突触的信号传递

兴奋在神经元之间的传递

突触小体

轴突 线粒体
突触小泡(内含递质) 突触前膜 突触间隙 突触后膜
图二

1、突触

突触前膜(轴突末端突触小体的膜)
突触间隙(内有组织液)
突触后膜(与突触前膜相对应的细胞体膜 或树突膜)

2、主要突触组成:

①轴突与树突
②轴突与胞体 ③轴突与轴突 ④轴突与肌肉、腺体

3、兴奋在神经元间的传递 电信号

突触前膜

化学 信号

突触间隙

突触后膜

电信号

与特异性受体结合 (兴奋或抑制)

电信号

传递特点: 单向性

突触前膜

化学 信号

突触间隙

突触后膜

电信号

4、过程:

与特异性受体结合 (兴奋或抑制)

兴奋

轴突

突触小体 释放 (突触小泡) 神经递质

作用于

突触间隙

突触后膜

下一个神经元 兴奋或抑制

神经递质-----你了解多少?

1.产生 由高尔基体产生(线 粒体参与供能)

2.分泌结构 突触前膜

3.受体 4.种类 5.作用 6.去向

突触后膜上糖蛋白 为什么突触小体

按功能分为两种

中含有较多的线 粒体?

使后膜兴奋或抑制 为兴奋传导或递

作用后被分解

质分泌等提供能 量。

兴奋在神经纤维上传导的特点: 双向传导
兴奋在神经元之间传递的特点: 单向传递

兴奋在神经元间的传导
? 突触小泡释放神经递质: 乙酰胆碱、单胺类物质
? 突触传导特点: 单向传递(原因) 传递的信号即有兴奋性,也有抑制
性的 对某些药物敏感

关于突触的说法,不正确的是: A.突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成 B. 突触可分为轴突-胞体型和轴突-树突型 C. 神经递质经突触间隙,跨过突触后膜进入 下一个神经元并使其兴奋 D. 兴奋通过突触时发生了电信号?化学信号 ?电信号的转变

突触后膜具有特异性识别神经递质的物质,该 物质的物质基础是:

A、糖蛋白

B、胆固醇

C、磷脂

D、多糖

在神经元之间传递兴奋时,突触小体完成 的信号转换模式为: A、电信号到电信号 B、电信号到化学信号 C、化学信号到化学信号 D、化学信号到电信号

下图表示某神经元联系的一种形式,与此相关的 表述正确的是:

a

b

c
A、刺激a处,会导致b处连续兴奋或抑制,c处也 发生电位变化
B、刺激b处,不会引起a和c处电位变化
C、刺激c处,a和b处都会发生兴奋
D、刺激a处,b、c同时发生兴奋或抑制

六、神经调节的基本形式
-------反射
1.反射的概念: 脑和脊髓
在中枢神经系统的参与下,动物 体或人体对内外环境变化作出的规律 性应答。

先天遗传 具体事物

后天学习 信号(条件)

皮层以下 大脑皮层

长久不易消退 暂时 可消退

有限

无限

固定环境 变化的环境

2、反射的结构基础 -----反射弧 神经中枢 感受器 传入神经
效应器 传出神经

反射的结构基础 -----反射弧 感受器 (感受刺激产生兴奋)

传入神经元(传导兴奋至反射中枢)





反射中枢

(信息的分析和综合 并产生新的兴奋)



传出神经元(传导兴奋至效应器)

效应器 (对刺激作出应答反应)

膝跳反射的反射弧是 肌腱中的感受器 传入神经
脊髓中的神经中枢

传出神经

效应器产生效果

最简单的反射弧:两个神经 元组成的二元反射弧

传入神经元判断:
1、○内的神经节 2、□内的突触方向
3、脊髓灰质: 后角(细小)传入、前角(粗大)传出

下列关于感受器的叙述中不正确的是: A、是感受刺激的结构 B、是产生感觉的结构 C、是转换能量形式的结构 D、参与感觉和反射的形成过程

脑结构
大脑

脑干

小脑 脊髓

七、大脑皮层的功能
主要包括左、右大脑半球,是中枢神经系统 的最高级的部分。

凸的是回
凹凸不平 凹的是沟或裂
成年约2200cm2

人脑的高级功能
运动区(中央前回) 中央沟
书写语言中枢 体觉区(中央后回) 听觉性语言中枢
视觉性语言中枢

运动性语言中枢

听觉中枢

视觉中枢

人脑和其他哺乳动物的大脑 很大不同在于:人脑还具备 了语言、学习、记忆和思维 等方面的高级功能。
语言功能是人脑特有的高级 功能(语言区)

W区(视运动性
语言中枢)
(写)

V区(视觉性
语言中枢)
(读)

S区(运动性
语言中枢)
(说) 白洛嘉区

韦尼克区
H区(听觉性
语言中枢)
(听)

当盲人用手指阅读盲文时,参与此 过程的高级中枢是:
A、语言中枢 B、躯体感觉中枢
C、躯体运动中枢 D、A、B和C

(中央前回) 躯体运动中枢
语言中枢

(中央后回) 躯体感觉中枢
听觉中枢 视觉中枢

人脑的高级功能
(中央后回) (中央前回) 躯体感觉中枢 躯体运动中枢
1.精细机能定位 2.皮层大小与运动、感觉精细复杂有关。 3.交叉、倒置(脸部除外)支配

八、人的体温及其调节
主要内容
? 人的体温及其意义 ? 体温的调节

想一想
? 带婴儿看病时,为什么要等他们停止哭闹 几分之后再给他们量体温?
婴幼儿哭闹会使体温升高,因此要等 他们停止哭闹几分后,再给他们量体温。
? 什么是体温,体温相对恒定的意义是什么? 人体又怎样使自己的体温保持相对稳定的 呢?

1、人的体温及其意义
? 什么叫人的体温? 人身体内部的温度。
? 临床上常用什么温度来代表体温? 1)口腔温度 平均为37.2℃ 2)腋窝温度 平均为36.8℃ 3)直肠温度 平均为37.5℃
直肠温度最接近人体内部温度

? 体温过低或过高有何危害? 1)低于28℃时,人会丧失意识
2)低于22℃时,可能导致死亡
3)高于41℃时,引起中枢神经系统障碍, 出现说胡话,神志不清等症状
4)高于43℃时,有生命危险
5)成年人体温每升高1℃ ,心率每分钟增 加10次,儿童可增加15次。

体温会因年龄、性别等的不同而 在狭小的范围内变动。

? 体温的相对恒定有何意义?
体温过高或过低都会影响酶的活性, 从而影响新陈代谢的正常进行,使各种细 胞、组织和器官的功能紊乱,严重时还会 导致死亡。
可见,体温的相对恒定,是维持机体 内环境稳定,保证新陈代谢等生命活动正 常进行的必要条件。

? 体温升高或降低,对人体只有害而无益吗?
在某些特殊情况下,体温在一定范围 内升高或降低对人体是有益的。
降低:低温麻醉、人体冷冻技术
升高:感冒时的发烧 这时白细胞增多,抗体生成活跃,肝
脏的解毒功能增强,物质代谢速度加快, 能使病人的抵抗力提高,利于消灭致病因 素,使人体恢复健康。

2、体温的调节
? 人的体温来源于何处? 来源于体内物质代谢过程中释放出来的能量。
? 体温的相对恒定是什么结果? 产热量=散热量
? 这种动态平衡是通过什么来实现的? 是靠完善的体温调节结构和功能来实现的。

产热

产热器官

安静状态:主要是内脏和脑。 肝脏产热最多
运动状态:主要是肌肉。

散热

? 散热途径:

1)皮肤(主要)

2)呼吸道加温空气和蒸发水分

3)随尿和粪便的排出

人体表面温度

? 皮肤散热的方式:

>环境温度时

辐射散热 直接散热 对流散热

传导散热 蒸发散热 体温=环境温度,唯一散热方式

? 调节体温的主要中枢在哪里? 下丘脑
? 温度感受器的分布和种类分别是? 分布:人体的皮肤、黏膜和内脏器官中 种类:1)对温觉敏感的温觉感受器 2)对冷觉敏感的冷觉感受器

体温调节过程

寒冷环境
刺激 冷觉感受器
兴奋

甲状腺 垂体 下丘脑体温调节中枢

肾上腺
甲状腺激素 肾上腺素 分泌增加 分泌增加
代谢活动增强

立毛肌收缩

皮肤血管收缩

骨胳肌

皮肤血流量

战栗 出现“鸡皮疙瘩” 减少

产热量增加

散热量减少

体温恒定

炎热环境
刺激
温觉感受器
兴奋
下丘脑体温调节中枢

皮肤血管舒张

汗腺

血流量增加

汗液分泌增多

散热量增加

体温恒定

体温调节

大脑 下丘脑

产热

散热

动态平衡

骨骼肌、内脏

皮肤汗腺及血管活动

人体在冷热环境中的功能障碍
原? 既疮因:然、人中人体暑具调节有现体象体温。温的调能节力的是能有限力的,。请解释冻
?长时间处于寒冷环境,产生的热量不足以补 偿散失的热量,引起体温降低.
(冻疮:皮肤血管持久性收缩引起)
?长时间处于高温环境,产热多而散热困难,再 加上湿度大,天气闷热,引起体温升高.
(中暑)

想一想
? 有人说“春捂秋冻”有益健康;也有人讲 “知冷知暖”不会生病?哪一种说法更有 道理? 对不同的人来说,这两种说法各有 道理。前者强调机体对环境温度变化的适 应能力;后者强调采取适当措施来维持体 温的恒定。

练习
大面积深度烧伤病人在治愈后,夏季要比 烧伤前怕热,这是因为皮肤烧伤时损伤了
(C )
A、大量神经末梢 B、皮下脂肪组织 C、大量汗腺 D、皮脂腺

练习
下列关于体温调节的叙述,正确的是 C
A、大脑皮层是调节体温的主要中枢
B、温觉感受器只分布于皮肤
C、人在剧烈运动时主要产热方式是骨骼肌收缩
D、降低新陈代谢是人在炎热环境中散热的 主要方式

当人处于炎热环境时,会引起( D )
A、冷觉感受器兴奋 B、温觉感受器抑制 C、甲状腺激素分泌量增加 D、下丘脑体温调节中枢兴奋

一位在南极科学考察站工作的科学家,当他由温暖

的室内来到寒冷的户外时,其下列各项生理变化与

下图趋势相符合的是 ( A )

①皮肤血管血流量的变化

②身体耗氧量变化



③肾上腺素分泌量

对 值

④汗液的分泌量

A.②③

B.①④

C.②④

D.①③ 20 0 -20 -30

环境温度(℃)

当人处在寒冷环境时 冷觉感觉器兴奋

当人处在炎热环境时 温觉感觉器兴奋

传入神经

传入神经

下丘脑体温调节中枢分析综合

传出神经兴奋

皮肤血管收 肾上腺素增加,

缩血流减少

代谢加快,立毛 肌收缩,骨胳肌

散热减少 战栗,产热增加

传出神经兴奋

皮肤血管舒 张血流增加
散热增加

汗液分泌 增加,散
热增加

保证酶的活性,维持体内温环恒定境稳定 是新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件

小结:
? 1、神经调节的基本方式: 反射
? 2、反射的结构基础: 反射弧 ? 3、反射是兴奋沿着反射弧传导的结果; ? 4、兴奋是神经元上产生的电信号; ? 5、兴奋以局部电流的形式在神经元上传导; ? 6、兴奋通过突触结构在神经元之间传导。



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