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【小学教育】最新人教部编新教材小学二年级语文上册:24、风娃娃-精美优质课PPT课件_图文

24、风娃娃 人教版 ·二年级上册 教学目标 1.识记12个字,会写8个字。(重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。(难点) 3.懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。 (难点) 第一课时 谜语导入 云儿见它让路,小树见它招手, 禾苗见它弯腰,小树见它招手 初读课文 1、正确、流利地读课文,说说自已读懂了什么,还有什么不 明白的问题? 2、风娃娃做了哪些事? 整体感知 词语: 帮助 田野 使劲 表示 转动 哗啦 秧苗 拉动 感谢 容易 摇摆 晾晒 翻跟头 栽树 责怪 识字方法 ?换偏旁:油——抽 读——续 使——驶 ?组合法:口+及→吸 木+及→极 氵+干→汗 二+小→示 竹+争→筝 足+宗→踪 初读课文 想一想: ①风娃娃做了哪些事情? ②这些事哪几件是好事,哪几件是坏事? 学*生字 chē 车 笔顺: 学*生字 dé 得 笔顺: 本套教材从一年级开始就十分重视写 字基本 功和书 写*惯 的培养 。一年 级在要 求书写 的字旁 边呈现 新笔画 ,每一 个要写 的字都 做了笔 顺跟随 的处理 ;“书 写提示 ”强调 汉字书 写的基 本规则 ,强调 正确的 写字姿 势和良 好的写 字*惯 ,这些 为后续 年级学 生写字 能力的 培养及 *惯的 形成打 下了基 础。在 一年级 正确书 写300个汉字 、掌握 了汉字 的基本 笔画和 基本笔 顺的基 础上, 二年级 上册不 再呈现 新笔画 ,要写 的字也 不再做 笔顺跟 随处理 。要求 写的字 ,优先 选择构 词率较 高、笔 画比较 简单的 字,其 中有的 是本课 新认识 的字, 有的是 以前认 识现在 又在课 文中出 现的字 。二年 级上册 加大了 写字的 量,全 册写字250个, 每课要 求写8-10个字 ,有助 于打好 写话A的基础 。“书 写提示 ”重点 指导了 “左窄 右宽, 左宽右 窄”“ 左短右 长,左 长右短 ”“左 右相等 ”等字 形结构 的书写 规则, 并提示 了一些 良好的 写字* 惯。如 ,“写 字时要 保持正 确的坐 姿和执 笔姿势 ”“先 看后写 ,才能 减少修 改次数 ,保持 页面整 洁”。 随着写 字量的 增加, 错别字 现象A始 凸显。 教材在 语文园 *叩 “展示 台”中 ,列举 了容易 写错的 汉字以 及容易 混淆的 形*字 、同音 字和同 音形* 字,提 示学生 ,容易 混淆的 字要注 意进行 对比, 写错的 字要及 时订正 在改错 本里, 要经常 拿出改 错本看 一看… …所有 这些举 措,都 旨在帮 助学生 养成及 时改正 错别字 的*惯 。 学*生字 yāng 秧 笔顺: 学*生字 miáo 苗 笔顺: 学*生字 hàn 汗 笔顺: 学*生字 chǎng 场 笔顺: 学*生字 shāng 伤 笔顺: 学*生字 lù 路 笔顺: 板书设计 风娃娃 车得秧苗汗场伤路 《风娃娃》生字认写及课文朗读 识字练*到此结束 课时作业 一、比一比,再组词。 汗(汗水) 场(商场) 秧(秧苗) 苗(禾苗) 汉(汉字) 杨(杨树) 央(中央) 田(田野) 二、照样子,写一写。 1.例:高兴极了 (开心)极了 (美丽)极了 2.例:船工们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。 (爸爸在浴室里),一边(逗我玩),一边(刮胡子)。 第二课时 生字词复* 车得秧苗汗场伤 路 帮助 田野 使劲 表示 转动 哗啦 秧苗 拉动 感谢 容易 摇摆 晾晒 翻跟头 栽树 责怪 解读课文 ?自由读课文第二自然段,思考:风 娃娃是怎么帮助风车的?划出句子。 ?“他深深地吸了一口气,使劲向风车 吹去。” 解读课文 ?大风车在风娃娃的帮助下,有了怎 样的变化? ?“慢慢转动”“断断续续”——“一下子 转得飞快”“奔跑着” 解读课文 ?有了风娃娃的帮忙,风车一下子转得 飞快!“秧苗喝足了水,笑着不住地点 头,风娃娃也高兴极了。” ?想一想:风娃娃为什么高兴?秧苗好 像正在跟风娃娃说话,你们猜,他们 在说些什么? 解读课文 “他们弯着腰,流着汗,喊着号子, 船却走得很慢。” 想一想:这句话该怎么读?你从哪 些词感受到他们很累? 解读课文 ?这时候,风娃娃看见纤夫们很辛苦,她 是怎么做的? ? “他急忙跑过去,对着船帆吹起来。” 解读课文 ?“船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风 娃娃表示感谢。” ?看图,从哪感受到纤夫们的心情?纤夫们会怎么向风娃娃表示感 谢呢?风娃娃还会帮助人们做什么事,你能展开想象说说吗? ?我会说:风娃娃还来到_______看到________,他__________。 解读课文 ?风娃娃帮助了风车,帮助了纤夫,这时候他心里想:帮助人 们做好事,真容易,只要有力气就行。 ?从这句话里你读出了一个怎样的风娃娃?(骄傲,得意) ?从哪里感受到的?(抓词“真容易”“只要……就……”) 解读课文 ?自由读课文5-7自然段,他做的这些坏事结果 怎么样? ?“风筝在风中摇摇摆摆,有的还翻起了跟头。 不一会儿,风筝被吹得无影无踪,孩子们伤 心极了。” ?风娃娃还做了哪些让人伤心的事? 解读课文 “人们都责怪他。” ?说说人们为什么责怪他? ?帮助人们做好事,除了要有力气,还 需要什么? 课外延伸 1.读了这篇课文,你明白了什么? (明白做事不能光有好的愿望,一定要看是不是对人们有好处。) 2.我们以后做事该怎么做了呢? 板书设计 风娃娃 课时作业 一、按照课文内容填一填。 1、抽上来的水( 奔跑 )着,向田里( 流去 )。秧苗( 喝足 )了水,笑着 ( 不住 )地点头,风娃娃也( 高兴


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