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度八年级生物上册的教学计划-word文档资料

2019-2019 学年度八年级生物上册的教学计划 一、指导思想 以党的教育方针,科学的教育理论为指导,以全面提高学生 的科学素养为宗旨,以生物课程标准为依据,以培养学生的 创新精神和实践能力为重点,在继承我国现行生物教学优势 的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学 生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物, 能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向 有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力 方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等 方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社 会和继续学习,打下必要的基础。 二、学情分析 本学期我担任八年级生物教学。这几个班的学生整体素质较 好,有一定的学习氛围。大部分学生能完成老师布置的任务 和各项基本要求,但不够积极主动;少部分学生缺乏学习兴 趣,学习不自觉,自我约束能力较差,学习成绩有待提高。 三、教学任务 本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(八 年级上册)。 四、教材分析 本学期教材内容包括生物圈中的其他生物和生物的多样性 第1页 及其保护两个单元。生物圈中的其他生物这一单元从生物圈 的角度简要介绍了各种动物的类群。编排上打破传统学科体 系完整性,没有从进化的角度依次介绍各门类的动物的特 征,而是以重点动物为例(如鱼、家兔、昆虫和鸟等)来探究 动物在形态、结构与生理功能上与其环境相适应的特点以及 各门动物的基本特征,同时突出了动物与环境的关系这一主 题思想。这样编写符合学生的认知规律,同时利用一系列图 片和探究活动来介绍有关的动物知识,让学生在做中学,激 发了学生的学习兴趣,从而避免了单纯的叙述枯燥的知识引 起学生的反感。 生物的多样性及其保护这一单元教材中并未全面而系统地 介绍生物分类的方法,而是通过活动让学生体验生物的分类 是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的,并以马为例 介绍了从种到界的分类等级和分类的基本单位,进而认识生 物的多样性,并理解每种生物都有存在的价值,形成保护生 物的多样性就是保护人类自己的情感。 本学期共有探究活动 41 个,其突出的特点有: 1、加强了学生探究活动的自主性和选择性,如“鳍在游泳 中的作用”、“鸟适于飞行的特点”、“菜青虫的取食行 为”等探究活动均需要学生自主进行设计实验方案等,教材 只是作了重点提示,旨在给学生留有充分的思维空间,由学 生独立完成。 第2页 2、探究活动的内容及选材与学生的生活实践紧密相联系, 有利于对学生实践能力的培养,如“饲养和观察蚯蚓”、 “调查动物在人们生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析 生物多样性锐减的资料”等活动内容,同时这些探究活动还 有利于激发学生的学习兴趣。 3、加大了技能训练的难度。本学期的“技能训练”内容增 加了“综合和概括”、“设计和评价实验方案”等训练项 目,同时还进一步地加强了学生搜集和处理信息的能力,有 利于培养学生的多种能力。 4、注重科学方法的教育,在内容上不仅包含科学探究的一 般方法,还增设了微生物培养的方法、模拟实验的方法等。 五、教育教学目标 1、认识动物都有与各自环境和生活习性相适应的形态结构 特点;理解动物的运动依赖于一定的结构基础; 2、通过分析动物的行为,区别动物的先天性行为和学习行 为,并且理解动物的先天性行为是由遗传基础决定的,而动 物的学习行为是在生活过程中逐渐获得的。 3、通过了解细菌和真菌相似的营养方式,不同的结构和繁 殖方式,从而认识细菌和真菌的特征。 4、通过观察、调查、收集、实验、模拟等方法,体验科学 探究活动,在活动中提高学生的动手操作能力,发展学生的 创新能力和实践能力;通过讨论和开放性练习题培养学生发 第3页 散思维的能力;形成爱护动物的情感,提高保护动物栖息环 境的意识,学会用辩证的观点看待动物、细菌和真菌在自然 界的作用以及与人类的关系,建立生物与环境和谐统一的观 点;认识生物科学与技术对人类生活和社会发展的作用。 >5、通过认识生物的多样性,并理解每种生物都有存在的价 值,形成保护生物的多样性就是保护人类自己的情感。 第4页



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